lunes, 3 de septiembre de 2012


NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA
Se llaman niveles de organización de la materia los diferentes grados de complejidad estructural de dicha materia. Se distinguen siete grandes niveles de organización:

·         Nivel subatómico.
·         Nivel atómico.
·         Nivel molecular.
·         Nivel celular. (unicelular)
·         Nivel tisular
·         Nivel orgánico
·         Nivel de aparatos
·         Nivel individuo (pluricelular).
·         Nivel de población.
·         Nivel comunidad
·         Nivel Biosfera
Los cuatro últimos niveles están constituidos por materia viva; por eso, desde este punto de vista, se puede definir la vida como una de las formas de presentarse la materia.

En laces para reforzar el tema.



ACTIVIDAD
Organizados por equipo de 4 integrantes, utiliza tu creatividad y representa con imágenes cada uno de los niveles de organización de la materia.

viernes, 31 de agosto de 2012


HOLA  CHAVAS Y CHAVOS, PONGO A SU DISPOSICION MAS INFORMACION SOBRE EL METODO CIENCTIFICO CON LA FINALIDAD DE QUE COMPLEMENTEN SUS ACTIVIDADES.

CIENCIA

La ciencia (del latín scientia, “conocimiento”) es el conocimiento sistematizado elaborado mediante observaciones y razonamientos metódicamente organizados. La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos objetivos y accesibles a varios observadores. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes universales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.

Ciencias formales: son aquellas que no se basan en hechos que pasan realmente, pero son demostrables (como las Matemáticas o la Lógica).

Las ciencias factuales son aquellas que se basan en la descripción de hechos que pasan (como la Biología, la Física, etc.)

La diferencia es que las ciencias formales son inventadas por el hombre, y las ciencias factuales son meramente descriptivas.

Método Científico

Los científicos para descubrir cosas nuevas fueron usando distintas estrategias. A medida que fueron mejorando estas estrategias para descubrir cosas llegaron a un solo método de descubrir cosas nuevas: el Método Científico. El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permiten obtener aplicaciones útiles al hombre. Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de trabajar. Sus logros acumulativos de conocimientos han llevado a la humanidad a su estado cultural actual. Las etapas que podemos encontrar en el método científico son:

1) Observación: son los datos proporcionados por los sentidos. Observar no es fácil. Frecuentemente, el mundo que percibimos se reduce a lo que esperamos (ver, sentir, oler, escuchar y degustar). Muchos fenómenos suceden sin que nos demos cuenta: la repetición del orden de los colores en el arco iris, la recurrencia de lluvia a una hora determinada en la época lluviosa, la visita de un colibrí a una planta florida a horas específicas, etc. Para mejorar la observación es recomendable:
Salirse de los caminos conocidos y buscar diferentes maneras, horarios o perspectivas, que permitan apreciar un mundo más amplio y la multitud de fenómenos que en él suceden.
Agudizar los sentidos y, en la medida de lo posible, extenderlos con instrumentos. Por ejemplo, con una lupa podemos ver el detalle de la corteza de un árbol. Un termómetro nos lleva más allá de nuestro sentido del tacto y permite registrar la temperatura exacta de un objeto.

2) Problema: se plantea lo que se quiere responder en forma de pregunta. Las preguntas ayudan a profundizar en un tema, medir, comparar objetos o fenómenos, para luego clasificarlos. También ayudan a definir variables que tienen un efecto en el objeto de estudio. Este tipo de preguntas son fundamentales en el proceso de investigación, para llegar a resultados concretos. Ejemplos:
¿La Tierra es redonda…?
¿Cuánto mide…?
¿Por qué llueve…?
¿En qué se parecen…?
¿Qué pasaría si…?

3) Hipótesis: es la posible explicación o respuesta a la pregunta.
Experimentación: se hacen experimentos para poner a prueba la hipótesis. Para la experimentación es aconsejable tener en cuenta algunas consideraciones:
¿Qué recursos se necesitarán? ¿Cuánto cuestan y dónde se obtienen?
¿Cómo se recolectarán los datos?
¿Dónde se buscará más información?

4) Registro de datos o resultados: se obtienen y se registran datos o información de la experimentación. Hay que anotar los datos que pudiste observar en tu experimento para utilizarlos para sacar conclusiones.

5) Conclusiones: se confirma o no la hipótesis según qué datos se obtienen.
6) Teoría: se comunican los resultados.

7) Ley: se hace una afirmación con seguridad gracias a las conclusiones que obtuve.




 

miércoles, 29 de agosto de 2012


BIOLOGIA
Los seres vivos como objeto de estudio de la biología

Biología es la ciencia que estudia a los seres vivos y la relación con el medio que nos rodea, así como los cambios y transformaciones que ocurren en ellos.

Un ser vivo es todo aquel que cumple con un ciclo vital, es decir, nace, crece, se reproduce, presenta metabolismo responde a estímulos y muere.

Los seres vivos poseen funciones vitales como irritabilidad, nutrición, respiración, reproducción, excreción y muerte Irritabilidad.

Para el estudio de la biología es necesario apoyarnos en otras materias: física, matemáticas, química, y geografía; estas son ciencias auxiliares de la biología.

Física.- nos ayuda a analizar los cambios físicos.

Matemáticas.- son esenciales para la biología

Química.- analiza los componentes.

Geografía.- nos ayuda a localizar puntos y animales.

Actividad: elabora mapa conceptual de las ciencias auxiliares de la biología

Cuestionario (contestar en cuaderno)

1.-¿Que es la biología?

2.-¿Que características presenta un organismo para considerarse vivo?

3.-¿Por qué necesita la biología de ciencias auxiliares?

Ramas de la biología

La biología se divide en varias ramas:

Ecología.- es la interacción de los seres vivos con su ambiente.

Paleontología.- es el estudio de los fósiles.

Histología.- tejidos.

Embriología.- desarrollo embrionario.

Taxonomía.- agrupa o clasifica a los seres vivos.


Actividad: elabora mapa conceptual de las ramas de la biología

Los métodos de la biología

Las experiencias o conocimientos hereditarios son llamados conocimientos empíricos estos no explican las causas que lo provocan, es subjetivo (opinión personal).

El conocimiento científico se obtiene por la experiencia, necesita una metodología, se comprueba por medio experimentos, explica las causas del fenómeno y se comprueba por medio de experimentos, explica las causas del experimento y es objetivo (un hecho), se necesita de la observación, hipótesis, experimentación, conclusiones, teoría o ley.

El método científico utiliza una metodología, en el caso de la lluvia se plantea una hipótesis: todas las nubes grises contienen mucha agua. Luego se realiza un experimento: se hace pasar vapor de agua por un tubo enfriado a 0*c y se observa lo que ocurre. Este experimento se repite varias veces. Con base al experimento se hacen deducciones que nos llevan a una conclusión que afirma o rechaza nuestra hipótesis.

Cuestionario (contestar en cuaderno)

1.- Escribe 2 diferencias entre conocimiento científico y empírico.

2.-Da un ejemplo de un conocimiento empírico.

3.-¿Cuales son los pasos del método científico?

BIENVENIDA
 
HOLA JOVENES ESTUDIANTES DE TERCER SEMESTRE DEL C.B.T.F. No. 5, LES DOY DESDE ESTE SITIO LA MAS CORDIAL BIENVENIDA AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR 2012-2013. DEBO DECIRLE QUE ES UN PLACER PODER TRABAJAR CON USTEDES CON LA ASIGNATURA DE BILOGÍA EN DONDE TE DARAS CUENTA LA RELACION QUE TIENE ESTA CON TU CUERPO.
 
EL MUNDO ESTA EN CONSTANTES CAMBIOS POR LO TANTO LA FORMA DE ENSEÑAR EN LAS ESCUELAS TIENEN QUE HACER ALGUNAS MODIFICACIONES YA QUE NO PODEMOS QUEDAR ESTATICOS ANTE ESTE ACELARADO CRECIMEINTO. EL USO DE LA TECNOLOGIA CADA DIA GANA TERRENO EN LAS FORMAS DE COMUNICACIÓN DEL SER HUMANO; POR ESTA Y MUCHAS RAZONES JOVENES, PONGO A SU DISPOSICION ESTE BLOG CON EL PROPOSITO DE FACILITAR LAS CONSULTAS BIBLIOGRAFICAS, DESDE LUEGO DE LAS ACTIVIDADES EN GENERAL A LO LARGO DE ESTE SEMESTRE, EN EL, SE PONDRAN A SUS ORDENES LAS TAREAS A REALIZAR, PAGINAS A CONSULTAR Y VIDEOS PARA SU OBSERVACION. ESTOY SEGURO QUE SACARAN EL MAXIMO PROVECHO DE ESTA HERRAMIENTA.
 
TERMINO CON ESTA BELLA FRASE “PARA QUE LAS COSAS CAMBIEN TU TIENES QUE CAMBIAR, PARA QUE LAS COSAS MEJOREN TU TIENES QUE MEJORAR” JIM RHON
 
EN HORABUENA CHAVOS Y CHAVAS QUE TENGAN EL MEJOR DE LOS EXITOS
 
SON LOS DESEOS DE SU PROFE Y AMIGO FELIX